1. L’analyse des émotions de l’élève intimidé et de l’intimidateur(rice)
A. Le rôle du système limbique
B. Comment analyser une émotion ?
C. Les différents types dʼémotions
2. Les yeux / le regard de l’élève intimidé et de l’intimidateur(rice)
A. La direction du regard
B. La forme des yeux
3. Les micro-démangeaisons du visage et du corps
A. Le corps
B. Le visage
NOS OBJECTIFS POUR CE MODULE :
Analyser le non-verbal :
– pour connaître, comprendre et analyser les différents types dʼémotions chez lʼélève intimidé et intimidateur ;
– pour repérer le niveau dʼépuisement, de bien-être des élèves ;
– pour savoir si lʼélève est attentif à ce qui se passe ;
– pour voir le décalage entre ce que ressent lʼélève et ce quʼil nous montre.
